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    校園浮雕設計說明 校園浮雕處理和制作步驟

    發表時間:2020-09-13 23:00  點擊次數:


      回顧世界浮雕藝術的演進過程,可以說浮雕藝術是在繼承、借鑒與變革中不斷發展的。各個文明區域、各個民族和各個歷史時期的藝術家,都對浮雕藝術建設與探索做出過值得記取的貢獻,毫無疑問,來自整個人類的所有的歷史成就和實踐經驗,都為浮雕藝術的未來推進奠定了堅實的基礎。

    校園浮雕設計說明 校園浮雕處理和制作步驟

      校園浮雕設計說明:

      雕塑的價值首先在于審美,一件雕塑作品的價值首先取決于是否能給人以美的享受。”通過對雕塑這一文化載體的理解和審美過程,可以讓身處校園中的每一個人獲得潛移默化的影響。不僅能培養學生的生活情趣及對真善美的感悟,增強校園的向心力和凝聚力,也可以使師生們從緊張的工作學習中得到放松和休息,營造良好的生活氛圍。校園雕塑這一校園文化的縮影,以其豐富的藝術內涵和文化價值對校園文化建設具有重要意義,是校園文化建設中不可忽視的一環,需要我們身處校園中的每一個人用心去解讀和體會。

    校園浮雕設計說明 校園浮雕處理和制作步驟

      首先,一件雕塑作品的成功與否,很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環境的融合程度。一件雕塑放在某個環境里,是否提升了該環境的文化氛圍,這是很重要的。因為藝術氛圍能給人以美的享受。”如果一件雕塑作品與所屬環境格格不入,那它必然是失敗的。就我們學校來說,校園雕塑多是一些同學們熟悉的科學家、學者等等,這正與我們大學的學習氛圍是一致的。

      其次,雕塑要有藝術語言,是內容與形式的統一。“一件好的雕塑作品與其所在的環境背景融合之后,本身蘊含著一個故事。”比如清華大學校園內著名的景點“荷塘月色”:曲曲折折的荷塘上面彌望著田田的葉子,荷塘邊立矗著許多嶙峋的怪石和高高低低的樹木,而朱自清先生的塑像就掩映在樹影之下,讓每一個到這里來的人都能身歷其境般地感受到《荷塘月色》中所描寫的一切,更深切地體驗到朱自清先生當時的心境。

      第三,每一件雕塑作品與其所選位置是相互切合的,不同的角落應有不同的故事,并應有相應的雕塑設計說明。就一所大學而言,校園的每一處物質文化景觀都蘊含著豐富的信息,并體現著校園精神文化的內涵及價值取向,雕塑是校園物質文化景觀的一種表現類型,積淀著歷史、文化和傳統,集中地反映了一個學校的核心文化價值觀念。因此,校園內所有雕塑的布局應該是渾然一體的,這樣,身處校園中才能通過富含藝術語言的各種雕塑體會到校園文化的整體合一。此外,每一所學??偸沁\用自己的雕塑語言形成著自己校園獨特的人文景觀,因此校園雕塑在校園文化建設中要注重“精”、“唯一”,而不要“濫”。

    校園浮雕設計說明 校園浮雕處理和制作步驟

      校園浮雕處理和制作步驟:

      設計——泥稿制作——制作模具——樹脂產品制作——合模——拋光打磨——安裝——上效果

      1、根據主題來設計稿子。泥塑稿的話主要需要解決的問題就是設計的構成元素和背景之間的層次要處理好。這個層次的處理是十分關鍵的。還要解決的是圖案所要表達的整體氣氛是怎樣的及其表現形式的確定。這些問題的解決和確定與砂巖浮雕所要放置的地方、以及環境和使用的材料都有著很重要的關系。

      2、根據之前確定的浮雕的尺寸,先制作一塊浮雕板。制作的時候浮雕板用架子把它豎直,然后再上面堆上泥巴,泥巴要堆得厚一點。而后在制作浮雕的畫面,在制作浮雕畫面之前要先將浮雕的涉及的各個比例先畫好,在這些比例畫好之后。把之前的的泥巴中的在輪廓外面的泥巴給去掉。這一層作為浮雕的基本層,為了保證浮雕的層次,那么就需要將高處的再加一些,抵觸的就再往里面挖一些。這樣的話就很有距離感和層次感了。為了保證浮雕的感覺。泥搞制作完成后 再進行拋光,拋光完進行下一步,石膏模具制作。

      3、制作陰型雕刻圖案的石膏模具:將石膏粉、水按質量份100:35的比例混合均勻,調成糊狀,澆灌在放有雕刻圖案的泥質模型的木格內,澆灌時放入適量玻璃纖維增加石膏強度;陰干1~2小時,再繼續慢干2~24小時,待石膏干燥后,使雕刻圖案的泥質模型與石膏模具分離,進行清洗和修補有瑕疵的石膏模具,制成具有陰型雕刻圖案的石膏模具;石膏模具完成。

      4、把樹脂與石英粉按質量份100:60的比例混合,邊加邊攪拌,用軟毛刷將滑石粉刷在陰型雕刻圖案的石膏模具內壁上,注入攪拌好的料,對加入陰型雕刻圖案的石膏模具的C料進行手工處理,使模型的背面更加平整,在室溫下,陰干1~2小時,再繼續慢干2~48小時,干燥后,從陰型雕刻圖案的石膏模具中取出,且用角磨機去除浮雕多余的邊緣部分制成樹脂浮雕成品。

      5、把制作好的若干塊樹脂浮雕成品進行組合成整體,調整各個幅面形成整體樹脂浮雕模型。

      6、對整體樹脂浮雕模型的一塊樹脂浮雕模型與另一塊樹脂浮雕模型的接縫處及瑕疵部分用攪拌好的料進行修補和調式平行,并先用80目到120目砂紙進行粗磨,粗磨完成再進行細補完成后,再用240目的砂紙進行細磨,細部處理浮雕無縫成品的成型。對整體樹脂浮雕模型進行至少一次噴砂處理,制得仿砂巖浮雕大型無縫壁畫成品。

      7、浮雕板塊干掛前要進行檢查清理,搭建鐵架,將浮雕板塊運至安裝處,用吊機將浮雕板塊逐一傳遞給架上的安裝工,并用沖擊鉆打孔,放膨脹膠,用膨脹螺絲固定墻體,樹脂封閉釘口,待檢查掛牢后用樹脂密封。安裝時,左右、上下的偏差不大于1.5mm;安裝完畢需檢查、校正、調整、固定,使其符合技術要求。

      8、用分色紙粘住墻面保護墻體,隨即依次進行噴浮雕底漆、石頭漆,檢查完畢后,進行噴面漆,最后將分色紙撕掉,完工。

      校園浮雕的意義:

      校園浮雕與所有的校園物質景觀一樣,積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值,蘊含有巨大的潛在教育意義。校園浮雕通過被解讀,使學生不僅掌握一定群體的環境知覺,而且同時從浮雕作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀,受到潛移默化的影響,這就是校園浮雕的作用。

      其實,對校園文化建設來說,校園浮雕是學校文化建設中很重要組成部分,即能夠裝飾、豐富和美化學校環境空間,又豐富師生的精神生活,同時,校園浮雕還是一個時代文化狀態的集中體現。

      校園浮雕在設計中,很多都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現,具有激勵性、紀念性、裝飾性象征性等特點,突出重視德育、思想審美潛化,或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。

      總的來說,校園浮雕常見的表現形式有:裝飾性浮雕、寓意性浮雕、人物浮雕、紀念性浮雕等。

      1、校園裝飾性浮雕;它是以浮雕的形態美化一個環境,標志或揭示著所在環境主體的內涵創造或烘托一種氣氛。

      2、校園寓意浮雕;這是以浮雕的形態表達一個特定含義的作品。

      3、校園人物故事浮雕,這是最常見的學校浮雕,通過描繪人物的典故及故事場景的浮雕。具體的人物浮雕是以具體的人物為主題,一般是遴選與本校有密切關系的知名人士。

      4、校園紀念性浮雕;校園紀念性浮雕是以某個重要時間要留下印記的形態,表達某種紀念的意義。

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